Categorías gramaticales y su uso

Explicación

<strong>Resumen de puntos clave</strong> <ul> <li>Los pronombres personales tónicos pueden ser sujeto de la oración.</li> <li>Los pronombres personales átonos nunca funcionan como sujeto; se usan como complemento directo, indirecto o clítico.</li> <li>Los tónicos aparecen sin estar ligados a un verbo, mientras que los átonos siempre acompañan a un verbo.</li> </ul> <strong>Cómo recordarlo</strong> <ul> <li>Mnemotécnico: <em>TÓNICO = “T” de “Tema” (sujeto), ÁTONO = “A” de “Acompañante” (solo complementa).</em></li> <li>Consejo: Si lo puedes colocar antes del verbo sin cambiar el sentido, es tónico; si solo lo insertas después del verbo, es átono.</li> </ul>

Explicación

<strong>Resumen de puntos clave</strong> <ul> <li>Los adverbios de lugar son palabras invariables que indican ubicación.</li> <li>En la gramática española, los adverbios no admiten determinantes posesivos.</li> <li>El posesivo solo se combina con sustantivos (ej. “mi libro”), no con adverbios.</li> <li>Por eso en «El libro está aquí» el adverbio “aquí” no lleva posesivo.</li> </ul> <strong>Cómo recordarlo</strong> <ul> <li>Mnemotécnico: “Adverbio = A‑D‑V‑E‑R‑B‑I‑O, sin ‘mi’ ni ‘tu’”.</li> <li>Consejo: Si la palabra indica “dónde” y no nombra nada, no puedes añadir “mi”, “tu”, etc.</li> </ul>

Explicación

<strong>Resumen de puntos clave</strong> <ul> <li>«Sacapuntas» es un sustantivo compuesto: combina dos lexemas independientes.</li> <li>Los componentes son el verbo «sacar» y el sustantivo «puntas».</li> <li>La unión expresa la función del objeto: “el que saca puntas” (de lápiz).</li> <li>Se forma por composición léxica, no por derivación de un verbo.</li> </ul> <strong>Cómo recordarlo</strong> <ul> <li>Mnemotécnico: <em>“SACA‑PUNTAS, saca las puntas del lápiz”</em> – visualiza la acción.</li> <li>Consejo: Cuando una palabra resulta de dos palabras completas que conservan su sentido, es un sustantivo compuesto.</li> </ul>

Explicación

<strong>Resumen de puntos clave</strong> <ul> <li>«eso» es un pronombre demostrativo neutro.</li> <li>Su función principal es sustituir una idea o concepto no especificado, sin acompañar a un sustantivo.</li> </ul> <strong>Cómo recordarlo</strong> <ul> <li>Mnemotécnico: «Eso» = “E‑S‑O” → “En Sí, sin Objeto”.</li> <li>Consejo: Si el pronombre no se une a un sustantivo y solo alude a algo abstracto, es neutro.</li> </ul>

Explicación

<strong>Resumen de puntos clave</strong> <ul> <li>La conjunción “si” introduce una condición que debe cumplirse para que ocurra el resultado.</li> <li>Este tipo de conjunción se denomina **condicional**.</li> <li>En oraciones condicionales, la cláusula con “si” es la protasis y la principal es la apódosis.</li> <li>Ejemplo típico: “Si estudias, aprobarás la materia”.</li> </ul> <strong>Cómo recordarlo</strong> <ul> <li>Mnemotécnico: **SÍ** = **S**ituación **I**mpuesta → condición.</li> <li>Consejo: Piensa en “si” como la señal de “¿qué pasa si…?”; siempre está planteando una condición.</li> </ul>

Explicación

<strong>Resumen de puntos clave</strong> <ul> <li>Los numerales ordinales expresan la posición o el orden de un elemento dentro de una serie.</li> <li>En la opción correcta, «octavo» indica que se trata del octavo elemento de una secuencia.</li> <li>Los demás ejemplos son numerales cardinales o determinantes, no ordinales.</li> </ul> <strong>Cómo recordarlo</strong> <ul> <li>Mnemotécnico: “Orden = Ordinal” – la palabra “ordinal” suena a “orden”, así que siempre piensa en posición.</li> <li>Consejo: Si la palabra responde a “¿Cuál es su lugar?” (primero, segundo, octavo...), es ordinal.</li> </ul>

Explicación

<strong>Resumen de puntos clave</strong> <ul> <li>Los sustantivos contables pueden ir acompañados de numerales (uno, dos, tres, etc.).</li> <li>Los sustantivos contables admiten determinantes como "un/una".</li> <li>Los sustantivos no contables no se cuentan ni llevan determinantes de cantidad.</li> </ul> <strong>Cómo recordarlo</strong> <ul> <li>Mnemotécnico: <em>“Contable = cuenta”</em> – si puedes contar algo, es contable.</li> <li>Consejo: Prueba a añadir “un/una” o un número; si suena natural, es contable.</li> </ul>

Explicación

<strong>Resumen de puntos clave</strong> <ul> <li>«quien» es un pronombre relativo.</li> <li>Introduce una proposición subordinada adjetiva.</li> <li>Esta proposición describe al sustantivo al que se refiere (el estudiante).</li> </ul> <strong>Cómo recordarlo</strong> <ul> <li>Mnemotécnico: «Quien» + «que» → “quien‑que” suena a “qué‑que” → indica “qué característica tiene”.</li> <li>Consejo: Cada vez que veas «quien» seguido de un verbo, piensa en una frase que “califica” a la persona.</li> </ul>

Explicación

<strong>Resumen de puntos clave</strong> <ul> <li>El adverbio de modo describe cómo se lleva a cabo la acción del verbo.</li> <li>En la oración dada, “bien” indica la manera en que el estudiante explicó la lección.</li> <li>No se refiere a tiempo, lugar ni cantidad, sino al modo de la acción.</li> </ul> <strong>Cómo recordarlo</strong> <ul> <li>Mnemotécnico: “MODO = MANERA, no MOMENTO ni LUGAR.”</li> <li>Consejo: Pregunta “¿Cómo?” al verbo; la respuesta suele ser un adverbio de modo.</li> </ul>

Explicación

<strong>Resumen de puntos clave</strong> <ul> <li>«a causa de» es una locución prepositiva, no una palabra única.</li> <li>Funciona como nexo que introduce un complemento causal, indicando la razón o motivo de la acción.</li> <li>Se diferencia de conjunciones o adverbios porque siempre va seguida de un sustantivo o pronombre.</li> </ul> <strong>Cómo recordarlo</strong> <ul> <li>Mnemotécnico: “A‑C‑D → **A** causa **D**e = **A**cción **C**ausa **D**etalle.</li> <li>Consejo: Si puedes sustituirlo por “por” o “debido a”, estás frente a una locución prepositiva causal.</li> </ul>